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PSICOLOGÍA (Bachillerato)

La inteligencia

     El estudio de la inteligencia es uno de los más importantes para lapsicología y la sociedad. El término "inteligencia" proviene de dos palabras latinas ( inter , significa entre , y legere , signific escoger o leer ). Ser inteligente significa tener una gran capacidad para comprender misterios del mundo y de la vida. Algunos actos importantes de la inteligencia son : formar ideas , juicios , razonamientos , resolución de problemas...

      La inteligencia es un tema dificil de tratar por que tiene numerosas consecuencias ( éticas , políticas , técnicas , etc). Éste es un motivo por el cual la inteligencia ha trascendido al ámbito de la psicología. la inteligencia es multidisciplinar porque otras ciencias ( etología , neurociencias ... ) también pretenden descifrar los principios de funcionamiento intelectual.

     El concepto de inteligencia ha sido modificado varias veces,  por que a parte de ser una capacidad humana ,  también existen en otros sistemas biológicos y artificiales. Hoy en día la inteligencia es un cionjunto de recursos tanto externos como internos y no una posesión personal. Algunas creencias como la facultad de aprender y la inteligencia cognitiva no son válidas.

    Jerome Brunner fue importante en la revolución cognitiva de la psicología ,  vinculada con la inteligencia de la cultura. Un niño solo puede construir gracias a la lengua materna , la estructura social y la herencia cultural.

Heroína


¿QUÉ ES LA HEROÍNA?

La heroína es una droga derivada de la planta amapola y pertenece a una clase de drogas denominada “opiáceos” (drogas de gran poder adictivo). La droga derivada desde la morfina.

HISTORIA DE LA HEROÍNA.

 Su cultivo se extiende por Asia menor, India y Extremo Oriente. Ha sido una de las drogas más empleadas históricamente, sus efectos eran conocidos desde antiguo, así como sus peligros, por lo que hasta finales del S. XVIII no se utilizó más que como medicamento.

Su uso como droga se extendió por Europa a finales del S. XVIII, pero es a principios del S. XIX cuando tiene lugar en China los primeros problemas de toxicomanía por esta droga.

En 1874 Dreser descubrió la HEROINA investigando la obtención de un derivado opiáceo con las propiedades analgésicas de la morfina, pero que careciese de la acción adictiva. Con los primeros ensayos del producto se creyó haberlo conseguido, pero pronto empezaron a aparecer los primeros problemas y se vio que la heroína era un producto mucho más adictivo que la morfina.

La perspicacia de las organizaciones mafiosas favoreció que el consumo de heroína se extendiera rápidamente entre los jóvenes.

¿DE DÓNDE SE OBTIENE?

La heroína se procesa a partir de la morfina, sustancia que ocurre naturalmente y se extrae de la bellota de la adormidera asiática. Aparece generalmente en forma de polvo blanco o marrón. Los nombres vulgares relacionados con esta droga incluyen "smack" ("pasta"), "H," ("H"), "skag" ("polvo blanco"), y "junk" ("lenguazo"). Otros nombres se refieren al tipo de heroína producido en una zona geográfica específica, como "Mexican black tar" ("goma").

EFECTOS DE LA HEROÍNA.

Dependen de diferentes factores:

  • las características de la sustancia y la forma en que la consumas.
  • tus características personales: personalidad, peso, edad, estado de salud y de ánimo, así como tu experiencia pasada como consumidor de la droga en cuestión.
  • las circunstancias en las cuales consumís la droga: (compañía, lugar, legalidad).

Hace que el usuario tenga menos conciencia y pueda tolerar mejor los dolores y afecciones físicas y emocionales. Así, a altas dosis produce una importante sedación.

Por otra parte, puede producir sentimientos de calidez, euforia, placer y bienestar.

Como efectos desagradables que a veces puede generar el consumo de heroína podríamos mencionar: estreñimiento, nauseas, respiración enlentecida, disminución del deseo sexual. Por otra parte, las mujeres pueden experimentar períodos irregulares o incluso dejar de tenerlos.

RIESGOS DE LA HEROÍNA.

  • Si el consumo de heroína es regular, esto puede provocar toleracia, dependencia física y síndrome de abstinencia.
  • El uso de heroína pura no causa por si mismo  daños serios a largo plazo para la salud. Lo que sí pone al usuario en situaciones de riesgo son las prácticas de inyección y el hecho de no conocer el corte de lo que se está consumiendo.


TRATAMIENTO.

Hay una gran variedad de opciones terapéuticas para la adicción a la heroína, entre las que figuran los medicamentos y la terapéutica de la conducta. La ciencia nos ha enseñado que combinar tratamiento a base de medicamentos con otros servicios de apoyo al paciente hace posible que el toxicómano deje de usar la heroína (u otro opiáceo) y vuelva a una vida más estable y productiva.

Trastornos perceptivos

  • AGNOSIA

Es la incapacidad de identificar o reconocer estímulos por un sentido particular aunque la persona tenga bien su capacidad intelectual. La persona con agnosia visual no pueden identificar objetos, como un reloj de pulsera aunque, si seles permite coger el reloj pueden reconocerlo por eltacto.

  • ILUSIONES

Es una deformación del objeto percibido, debido a una percepción falsa o un error en el reconocimiento; por ejemplo, cuando caminamos por una carretera en la oscuridad de la noche y algunos árboles nos oparecen figuras amenazantes. Existen varios tipos de ilusiones:

a)Por falta de atención: son frecuentes en la vida cotidiana, a veces, saludamos a un desconocido como si fuera un amigo.

b)Ilusiones catatímicas: éstas deforman los objetos o situaciones por influencia de los sentimientos y emociones. En ocasiones recordamos un hecho no como fue, sino como deseariamos que hubiera sucedido.

c)Paraidolias: son ilusiones fantásticas, propias de la imaginación, como "ver" figuras más o menos definidas en una pared o en las nubes. Este fenómeno consiste en dar una estructura formal o algo que no lo tiene, que es vago y difuso.

  • ALUCINACIONES

Son percepciones sin objetos. Según el canal sensorial por el  que se perciben , las alucinaciones más significativas son:

a)Acústicas: se experimentan como ruidos, voces, murmullos. Estas voces pueden ser oídas de forma clara o confusa y ser inteligibles o ininteligibles. Generalmente, son desagradables para los pacientes.

b)Visuales: se presentan en personas con trastornos orgánico-cerebrales y en intoxicaciones graves (alcoholismo). Los alcoholiscos suelen ver objetos móviles, animales y personas de pequeño tamaño, caras grotescas que se burlan de ellos.

c)Gustativas y olfativas: se presentan en algunas personas personas deprimidas y esquizofrénicas que,influidas por sus delirios. pueden sentir olor a veneno en su comida o incluso saborearlo.

d)Táctiles: se refieren a sensaciones en la piel como picores, pinchazos o corrientes eléctricas por la piel.

      Las alucinaciones pueden ser, además, de varios tipos:

--->Fisiológicas: Son experiencias perceptivas que acontecen antes de dormir o durante el sueño, pero no son patológicas.

--->Por lesión de los receptores: El sujeto está convencido de que lo que percibe es real, como la personas que siente un miembro que le ha sido amputado.

--->Oníricas: Son producidas por lesiones difusas del sistema nervioso y por infecciones o intoxicaciones. Es típica del delirium tremens, que padecen los alcohólicos cuando dejan de beber de forma repentina.

--->Producidas por sustancias psicodélicas (LDS 25): Esta sustancia produce una modificación del componenete afectivo de la percepción (elementos  neutros pueden ser percibidos como muy agradables o desagradables) y modificaciones del espacio y tiempo.

--->Características de la esquizofrenia y psicosis crónicas: Las alucinaciones auditivas e ideas delirantes son síntomas de estos desórdenes mentales.

Ilusiones ópticas

-Definición:

Es cualquier ilusión del sentido de la vista, que nos lleva a percibir la realidad erróneamente. Éstas pueden ser de carácter fisiológico asociados a los efectos de una estimulación excesiva en los ojos o el cerebro (brillo, color, movimiento, etc como el encandilamiento tras ver una luz potente) o cognitivo en las que interviene nuestro conocimiento del mundo (como el Jarrón Rubin en el que percibimos dos caras o un jarrón indistitamente). Las ilusiones cognitivas se dividen habitualmente en ilusiones de ambigüedad, ilusiones de distorsión, ilusiones paradójicas e ilusiones ficticias (alucinaciones).

--Ejemplos:

1º) Ilusión de Titchener: La percepción del tamaño de un objeto está influida por la relación que guarda con otros elementos deun conjunto. El círculo centralde la derecha parece menor que el correspondiente de la izquierda.

2º) Ilusión de Ponzo: Los dos segmentos horizontales de igual tamaño, situados entre dos líneas convergentes y simétricas, tienden a percibirse desiguales, de forma que el mas próximo a la zona de convergencia parece mayor.

3º) (Esta ilusión no tiene nombre como tal, es la que vemos en la imágen de este apartado).Esta es una de las curiosas imágenes que hemos encontrado, en un principio podemos observar una rosa,pero si nos fijamos más podemos llegar a ver una pareja de enamorados. !Espero que podais encontrarla!

Teorias de la perfepcion

1- Teoría asociacionista : dice que percibir es dotar de sentido a un hecho o acontecimiento.  No es una suma de sensaciones, ya que por ejemplo si observásemos un acidente no tendrían importancia valoraciones morales y legales que en realidad tienen.

2- Teoría Gestalt : los psicólogos Gestálticos rechazan la creencia del sentido común, y defienden la naturaleza del proceso perceptivo.

  • Leyes gestálticas o principios de la organización conceptual son modos constantes de agrupar los estímulos perceptivos, de crear estímulos que sean estables, sencillos y consistentes y la forma en la que disponemos los estímulos pequeños para organizar un todo. Ejemplos:
  1. -Ley de proximidad: los estímulos que están próximos tienden a agrupars.

     2.   -Ley de semejanza: los estímulos parecidos en tamaño, forma o color tienden a ser agrupados

     3.   -Ley de la continuidad: es la tendencia a percibir unidos los estímulos que tienen una continuidad.

     4.   -Ley de contraste: la percepción de un elemento está influida por la relación que tiene con otros elementos del conjunto.

     5.   -Ley de cierre: es la tendencia a percibir los objetos como entidades totales, aunque algunas partes pueden faltar o estar ocultas.

3- Teoría cognitiva

 

 

1-Conceptos básicos.

  • Estímulo: es toda energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética, que excita o activa un receptor sensorial. Por ejemplo, la luz visible en el ojo.
  • Sensación: consiste en detectar algo a través de los sentidos (vista, olfato, gusto, tacto y oído) y de los receptores de sensación internos (movimiento, equilibrio,etc.)sin que aun haya sido elaborado o tenga un significado.
  • Percepción : es un proceso constructivo por el que organizamos las sensaciones y captamos conjuntos o formas (gestalten) dotadas de significado.

Sensación y Perfepcion

Se muestran los artículos pertenecientes al tema SENSACIÓN , PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN..

24/11/2008


Un estímulo es toda energía física , mecánica , térmica , química o electromagnética que excita o activa un receptor sensorial ( luz visible en el ojo).

La sensación consiste en detectar algo a través de los sentidos ( vista , gusto ,...) y de los receptores de sensación internos (movimiento , equilibrio...) sin que haya sido elaborado o tenga un significado.

La percepción es un proceso constructivo por el que organizamos las sensaciones y captamos formas o conjuntos con significado. Sus características principales son:

  • Es un proceso : depende de las características del estímulo y de la experiencia sociocultural y afectiva del sujeto. El sujeto utiliza esquemas perceptivos.
  • Es un proceso de información-adaptación al ambiente el objetivo es darle sentido a la realidad , facilitar información y permitir la  adaptación al entorno. Todas las especies desarrollan un aparato sensorial especial.
  • Es un proceso de selección : percibimos lo que es relevante para nosotros en cada circunstancia. Se produce mediante la atención.

Fisiológicas

Ejemplo de estas son las postimagenes, es decir las imágenes que quedan aparentemente impresas en nuestra vista tras la observación de un objeto muy luminoso o el estímulo adaptativo frente a patrones alternantes muy contrastados, o en definitiva es una consecuencia de un exceso de estimulo visual, ya sea brillo, movimiento, parpadeo, color, etc.

La explicación está en que los estímulos tienen caminos neuronales individuales para los primeros estadíos del proceso visual, y la estimulación repetida de sólo algunos de esos caminos confunde al mecanismo visual.

Cognitivas

Las iluciones opticas cognitivas pueden hacerse patentes mediante numerosos experimentos dedicados a atacar determinada vulnerabilidad del sistema visual. Son conocidas muchas figuras que al ser observadas aparentan algo diferente de lo que realmente representan. Por ejemplo, las líneas verticales de la figura siguiente son realmente paralelas aunque parecen no serlo.

El recorrido que hace este agua es un recorrido imposible, esta es otra de las maravillosas obras del famoso dibujante y grabador neerlandés M. C. Escher.

Oliver sacks

Oliver Sacks es profesor clínico de neurología del Albert Einstein College of Medicine y profesor adjunto de neurología de la University School of Medicine de Nueva York. Es miembro de la American Academy of Arts and Letters y autor de nueve libros, entre ellos Despertares, El hombre que confundió a su mujer con un sombrero, Un antropólogo en Marte y Uncle Tungsten: Memories of a Chemical Boyhood. Es miembro de la American Fern Society, la Sociedad Pteridológica británica, el Club de Mineralogía de Nueva York y la Sociedad Estereoscópica de la misma ciudad.

Se licenció en el Queen's College de Oxford y se doctoró en neurología en la Universidad de California. Vive en Nueva York desde 1965.

Sacks describe sus casos con poco detalle clínico, concentrándose en las experiencias del paciente. En una de sus historias (Con una sola pierna) él es el protagonista. Algunos de los casos son incurables, o casi, pero los pacientes consiguen adaptarse a sus situaciones de distintos modos.

Ramas de la psicología

  1. Psicología general. Se ocupa de investigar la naturalez y el funcionamiento de los procesos psicológicos baiscos(la memoria o la percepción).
  2. Psicología expreimental. Estudia los procesos psicológicos mediante experimentos de labotatorio.
  3. Psicobiología. Estudian las bases biológicas del comportamiento, el sistema nervioso y endocrino y las influencia de la genética.
  4. Psicología evolutiva. Estudia los cambios de la conducta que se producen durante el desarrollo vital, por qué ocurren y cómo se se pueden intervenir en ellos.
  5. Psicología social. Analizan la publicidad o las influencias de un grupo sobre el individuo.
  6. Psicología de la personalidad. investigan qué características definen a una persona, como interactúan las fuerzas genéticas y ambientales en la personalidad de cada invividuo,y por qué se comporta de una forma y no de otra.
  7. Psicología del aprendizaje. Investigacion animal y humana para demostrar las diferencias entre las diversas especies.
  8. Psicología diferencial. Investiga las diferencias individuales que presentan los individuos.
  9. Psicología cultural. Examinan las formas en que la cultura afecta al pensamiento y al comportamiento humano.
  10. Psicología del género. Estudia las diferencias entre hombres y mujeres

Teorias clásicas de lapsicología

No es una Ciencia unificada, sus características básicas son la diversidad y la fragmentación. A pesar de las divergencias, hay una conciencia de unidad entre los profesionales que la estudian, cultivan y trabajan.

 

PSICOANÁLISIS:

 

 

 

     Sigmund Freud(1856-1939), médico de Viena creador del psicoanálisis.

     Modificó la concepción occidental del ser humano, oponiéndose a la consideración racional de la mente humana que defendían los filósofos. Admitió la realidad del inconsciente y difundió que la personalidad está determinada por los instintos biológicos.

 

     Daba por insuficientes los datos conocidos para estudiar el comportamiento humano. La realidad fundamental es el inconsciente, que aflora a la conciencia de manera disfrazada en los lapsus, los actos fallidos, los chistes, sueños y fantasías.

 

     El psicoanálisis de Freud se encuentra en la perspectiva mentalista, ya que pretende explicar la personalidad, motivación y psicoterapia atendiendo a la historia de la mente. Usando la asociación libre de ideas, la introspección y la interpretación de los sueños como métodos terapéuticos.

 

 

 

 

 

 

 

 

CONDUCTISMO

 

 

 

     Creado por John B. Watson (1878-1957). Rechaza la introspección como método y orienta la psicología por caminos objetivos. Propone una psicología basada en el entorno y busca establecer unos criterios objetivos sobre la conducta.

 

Definió la psicología como ciencia natural cuyo objetivo es describir, predecir y controlar la conducta, divisible en estímulos y respuestas del organismo.

 

Estudia la conducta animal y humana mediante el método experimental.

 

Ivan Pavlov la desarrolló, creando el concepto de reflejo condicionado como unidad elemental de análisis de las actividades aprendidas por el organismo.

Consideran que la conducta es un fenómeno susceptible de observación y cualificación, y las leyes que rigen el comportamiento son compartidas por cualquier especie.

 

 

 

PSICOLOGÍA HUMANISTA

 

 

 

Aparece a mediado de los cincuenta con Abraham Maslow y Carl Rogers. Es considerado un movimiento más que una escuela. Se caracteriza por:

  • El hombre es autónomo y responsable de sus decisiones.
  • La psicología debe estudiar al individuo globalmente.
  • La vida humana se desarrolla en un contexto interpersonal.

 

La búsqueda del sentido de la existencia y los valores humanos son aspectos fundamentales.

 

 

PSICOLOGÍA COGNITIVA

 

 

     Tiene como objetivo comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana, y estudia los procesos cognitivos, tales como: percepción, memoria, aprendizaje, razonamiento y lenguaje.

 

     Rechaza el método conductista y subraya que intervienen procesos mentales entre el estímulo y la respuesta El ser humano es un procesador activo de la información que recibe del entorno.

Estudian los procesos mentales y sus estructuras.

 

PRINCIPALES ESCUELAS DE PSICOLOGÍA

 

Escuelas (comienzo)

Objeto de estudio

Temas básicos

Método

Perspectiva

Autores (precursores)

Estructuralismo

(1879)

Estructura de la conciencia

Sensación

Imaginación

Introspec-

ción

Mentalista

Wundt

Tichener

Funcionalismo

(1890)

Funcionamiento de la conciencia

Hábitos

Emociones

Introspec-

ción

Mentalista

W. James

Psicología de la Gestalt(1912)

 

Conciencia

Percepción

Memoria

Pensamiento

Introspec-

Ción

Observación

Mentalista

Wertheimer,

Köler,Koffka

Psicoanálisis

1895)

Inconsciente

Neurosis

Personalidad

Motivación

Afectividad

Clínico

Mentalista

Freud. C. Jung,Alder

Conductismo

(1912)

Conducta observable

Aprendizaje

Modificación de la conducta

Experimental

Terapia de

conducta

Conductista

Watson,Pavlov,

Skinner,Bantura

Psicología humanista (1950-1960)

Ser humano

Motivación

Personalidad

Psicoterapia

Personalista

Maslow, C. Rogers

Psicología cognitiva (1960)

Estructuras y procesos mentales

Memoria, razonamiento,

percepción

Experimental

Modelo (ordenador)

Racionalista

Piaget, Ausubel,Fodor

Psicología cultural (1990)

Influencia de la cultura en la vida psicológica

Socialización,

Subjetividad

Interpretativa

Histórico-Cultural.

Socioconstruccio-

ista

Sinapsis

 

La sinapsis es el lugar de transmisiòn entre dos cèlulas que interactùan.Està constituida por: el terminal presinàptico, la cèlula postsinàptica y la hendidura sinàptica.Pueden ser:
-Sinapsis elèctrica: se produce por el flujo directo de la corriente mediante canales que conectan los citoplasmas de ambas cèlulas.

-Sinapsis quìmica: las neuronas presinàpticas libera el neurotransmisor que pasa a difundirse por la hendidura sinàptica y se une despuès a losreceptores de la membrana celular postsinàptica.Es el receptor y no el transmisor el que determina si la respuesta es excitatoria o inhibitoria.

Patologías cerebrales

1.- El autismo.

El autismo es un síndrome que estadísticamente afecta a 4 de cada 1,000 niños; a la fecha las causas son desconocidas, aún y cuando desde hace muchos años se le reconoce como un trastorno del desarrollo.
Salvo contadas excepciones, el autismo es congénito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad. Los primeros síntomas suelen ser: el niño pierde el habla, no mira a los ojos, pareciese que fuese sordo, tiene obsesión por los objetos o muestra total desinterés en las relaciones sociales con los demás. En algunas ocasiones puede llegar a confundirse con esquizofrenia infantil.
Existen múltiples estudios genéticos que relacionan los cromosomas 5 y 15 con el autismo así como otros que buscan vincularlo con cuestiones biológicas como vacunas e intoxicación de metales. A la fecha, ninguno de estos estudios ha logrado sustentar su teoría y por lo mismo, no se puede precisar el origen mismo del síndrome.

Una definición sencilla podría ser:
“El autismo es un síndrome que afecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del individuo”.

2.- La epilepsia.
La epilepsia tiene su origen en unos cambios breves y repentinos del funcionamiento del cerebro. Por esta razón, se trata de una afección neurológica, la cual no es contagiosa ni está causada por ninguna enfermedad o retraso mental. Algunas personas con retraso mental pueden experimentar ataques epilépticos, pero tener estos ataques no implica necesariamente el desarrollo de una deficiencia mental.
Existen varias formas de presentación de las crisis epilépticas. Las crisis generalizadas pueden manifestarse con pérdida brusca de conocimiento con caída al suelo, contractura de los músculos de las extremidades y de la cara seguidas de sacudidas rítmicas. En otras oportunidades, especialmente en niños y adolescentes, las crisis se presentan con una pérdida de conocimiento, sin caída al suelo ni convulsiones, de segundos de duración, con rápida recuperación.
Las crisis parciales pueden presentarse con sensaciones subjetivas extrañas o difíciles de describir o con fenómenos auditivos, visuales, sensación de hormigueo, etc. Estos síntomas pueden aparecer en forma aislada o dar paso a una pérdida de conocimeinto con movimientos auomáticos de la boca, de las manos o de otra parte del cuerpo. En otras oportunidades las crisis parciales pueden presentarse con sacudidas de una extremidad o de la mitad de la cara, sin pérdida de conocimiento.
Si bien hemos mencionado los tipos de crisis más habituales, existen otras manifestaciones menos frecuentes que deben ser evaluadas por el especialista. Además, una persona puede presentar más de un tipo de crisis.
Los distintos signos de alarma que advierten que se está produciendo un ataque epiléptico pueden ser los siguientes:
*Períodos de confusión mental.
*Comportamientos infantiles repentinos.
*Movimientos como el de masticar alimentos sin estar comiendo, o cerrar y abrir los ojos continuamente.
*Debilidad y sensación de fatiga profundas.
*Períodos de "mente en blanco", en los que la persona es incapaz de responder preguntas o mantener una conversación.
*Convulsiones.
*Fiebre.
La forma mas típica, conocida también como gran mal es con movimientos de las 4 extremidades tipo sacudidas, se pierde la conciencia y el control de los esfínteres, dura segundos o algunos minutos, cuando persiste se llama estado epiléptico.
Otras formas son las conocidas como ausencias frecuentes en niños. Los síntomas de una crisis pueden ser muy variados y repetimos, no siempre se altera el estado de alerta del paciente.


3.- El alzheimer.

La enfermedad de Alzheimer (también mal de Alzheimer o simplemente alzhéimer) es una enfermedad neurodegenerativa, que se manifiesta como deterioro cognitivo y trastornos conductuales. Se caracteriza en su forma típica por una pérdida progresiva de la memoria y de otras capacidades mentales, a medida que las células nerviosas (neuronas) mueren y diferentes zonas del cerebro se atrofian. La enfermedad suele tener una duración media aproximada de 10-12 años, aunque esto puede variar mucho de un paciente a otro.
Los síntomas de la enfermedad como una entidad nosológica diferenciada fueron identificados por Emil Kraepelin y la neuropatología característica fue observada por primera vez por Alois Alzheimer en 1906.

4.- El parkinson.

La enfermedad (o mal) de Parkinson es una enfermedad neurodegenerativa que se produce en el cerebro, por la pérdida de neuronas en la sustancia negra (también conocida por su nombre en latin de substantia nigra) cerebral. Se acepta que se tiene que producir la pérdida de las neuronas de este centro para que aparezcan los síntomas de la enfermedad. Es un trastorno propio, por lo general, de personas de edad avanzada, caracterizado por la bradicinesa (lentitud de los movimientos voluntarios), acinesia (ausencia de movimiento), rigidez muscular y temblor.
La enfermedad fue descrita y documentada en 1817 (Essay on the Shaking Palsy) por el médico británico Dr. James Parkinson; los cambios bioquímicos asociados fueron identificados en los años 1960.
A principios de la década de 1960, los investigadores identificaron un defecto cerebral fundamental que es el distintivo de la enfermedad: las pérdidas de células cerebrales que producen un neurotransmisor - la dopamina - que ayuda a dirigir la actividad muscular. Este descubrimiento llevó a los científicos a encontrar el primer tratamiento eficaz de la enfermedad de Parkinson y sugirió formas de elaborar terapias nuevas y aún más eficaces.

5.- Esclerosis múltiple.

La esclerosis múltiple (EM; MS, en sus iniciales castellanas e inglesas) es una enfermedad desmielinizante, neurodegenerativa, crónica y no contagiosa del sistema nervioso central. No existe cura y las causas exactas son desconocidas. Puede presentar una serie de síntomas que aparecen en ataques o que progresan lentamente a lo largo del tiempo. Se cree que en su progreso actúan mecanismos autoinmunes.Se distinguen varios subtipos de esclerosis múltiple y muchos afectados presentan formas diferentes de la enfermedad con el paso del tiempo.A causa de sus efectos sobre el sistema central nervioso, puede tener como consecuencia una movilidad reducida e invalidez en los casos más severos. Quince años tras la aparición de los primeros síntomas, si no es tratada, al menos 50% de los pacientes se pueden mover. Menos del 10% de los enfermos mueren a causa de las consecuencias de la esclerosis múltiple o de sus complicaciones.Es, tras la epilepsia, la enfermedad neurológica más frecuente entre los adultos jóvenes (desde la erradicación de la poliomielitis, es la causa más frecuente de parálisis en los países occidentales). Afecta aproximadamente a 1 de cada 1000 personas, en particular a las mujeres. Se presenta cuando los pacientes tienen entre 20 y 40 años.
Se caracteriza por dos fenómenos:

  • Aparecen esparcidas en el cerebro y parcialmente también en la médula espinal inflamaciones causadas por el ataque del sistema inmunitario contra la funda de mielina de los nervios.
  • Las neuronas, y en especial sus axones se ven dañados por diversos mecanismos (ver más adelante)

Como resultado, las neuronas del cerebro pierden en parte o totalmente su capacidad de transmisión, causando los síntomas típicos de adormecimiento, cosquilleo, espasmos, parálisis, fatiga y alteraciones en la vista.
En la variante Remitente-Recurrente también se ha detectado inflamación en el tejido nervioso y transección axonal, o corte de los axones de las neuronas, lo que hace que las secuelas sean permanentes.

Sistema Nervioso Central

El SNC tiene siete áreas anatómicas importantes:

1-La médulaespinal es una estructura en forma de cilindro. Recoge la información somatosensorial que es enviada al cerebro y distribuye las fibras motoras hacia los órganos efectores del cuerpo. Está unida al tronco cerebral. Está compuesta de: una sustancia gris (núcleos y neuronas), y la sustancia blanca (axones neuronales). El tronco cerebral consta de tres partes: el bulbo raquídeo, la protuberancia y el cerebro medio.


2-El bulbo raquìdeo controla funciones vitales como la digestiòn o la respiraciòn, la regulaciòn del sistema cardiovascular y el tono de los mùsculos esquelèticos.


3-La protuberancia està encima del bulbo raquìdeo, contiene neuronas que distribuyen la informaciòn desde los hemisferios cerebrales al cerebelo.


4-El cerebelo es un òrgano que posee pliegues y circunvoluciones.Recibe informaciòn visual y auditiva, asì como informaciòn acerca de los movimientos musculares dirigidos por el cerebro.


5-
El cerebro medio, es el màs pequeño del tronco cerebral, controla los movimientos oculares, los mùsculos esquelèticos y coordina lso reflejos visuales y auditivos.


6-
El diencèfalo compuesto de: el tàlamo, procesa y distribuye casi toda la informaciòn sensorial y motora, tambièn se cree que regula el nivel de conciencia y los estados emocionales.El hipotàlamo, regula el sistema nervioso autònomo y el sistema endocrino y organiza conductas relacionadas con la supervivencia en las especies.


7-
Telencéfalo (hemisferios cerebrales): compuestos por la corteza cerebral , los ganglios basales y el sistema lìmbico.

Neurotransmisores

Son productos químicos que elabora el cerebro para comunicar las neuronas entre sí y alteran nuestra conciencia y comportamiento, dependiendo de los lugares en los que actúen.

Pueden provocar en la zona adyacente diferentes reacciones: La contracción (en una célula muscular), la secreción (en una célula glandular) y la excitación o inhibición en otra neurona.

Los más importantes son:

· Dopamina : regula la actividad motora y los niveles de respuesta en muchas partes del cuerpo. Su degeneración dará lugar al Parkinson y en niveles altos influye en la esquizofrenia, las alucinaciones, ilusiones, y la perdida de lógica en el pensamiento.

· Serotonina: Afecta al estado de ánimo, al control de la alimentación, al sueño y a la regulación del dolor. Se le considera como el agente químico que produce el bienestar y su actividad se potencia con un fármaco llamado Prozac que contiene fluoxetina y alivia los síntomas depresivos.

· Noradrenalina: Es trasmisora de los nervios simpáticos e interviene en la respuesta de emergencia; aceleración del corazón, dilatación de los bronquios y subida de la tensión arterial.

· Acetilcolina: Envía mensajes en todas las uniones entre la neurona motora y el músculo, así cuando las células musculares eliminan la acetilcolina, el músculo se contrae. Este agente regula las áreas del cerebro relacionadas con la atención, la memoria y el aprendizaje, así, las personas que padecen Alzheimer, tienen bajos niveles de Acetilcolina.

· Escafalinas y Endorfinas: Son opiáceos que se producen dentro del propio cerebro y regulan el dolor y la tensión nerviosa aportando sensación de calma.

Hemisferios cerebrales

El cerebro situado en el interior del cráneo es el órgano más importante del sistema nervioso, ya que controla y regula las actividades del cuerpo. Su peso varia entre los trescientos gramos de un recién nacido y los 1500 de un adulto.

Se divide en dos partes llamadas hemisferios cerebrales, unidas por una banda de fibras nerviosas denominadas cuerpo calloso. Aunque parecen simétricos son diferentes anatómicamente y sus funciones también son distintas. El izquierdo es el racional afectará a la lógica, al lenguaje, y controla la parte derecha del cuerpo. El derecho es el emocional, permitirá la percepción del tiempo, la ejecución artística y musical controlando la parte izquierda del cuerpo.

Si lo miramos desde el lateral, observamos tres cisuras: la longitudinal, que separa los dos hemisferios, la de Silvio o lateral y la de Rolando o central. A su vez, estas cisuras dividen cada hemisferio en cuatro lóbulos.

· Lóbulo frontal: afecta a las funciones mentales superiores como pensar, planificar, decidir... Controla las acciones del cuerpo y permite la percepción consciente de emociones.

· Lóbulo Temporal: Se encuentra en la parte inferior, cerca de los oídos, recibe sonidos e impulsos olfativos y controla el habla y la memoria.

· Lóbulo parietal: Situado en la parte superior permite percibir las sensaciones corporales como el tacto, la temperatura, la presión.

· Lóbulo occipital: Situado en la parte posterior, es la zona de la percepción visual.

Composición de la neurona

Las neuronas están compuestas por un cuerpo celular y unas prolongaciones llamadas axónes y dentritas. Su función principal consiste en recibir y emitir señales.La función receptora se debe a las dentritas y la emisora al axón.

 

* El cuerpo celular (soma): Contiene el núcleo , la información genética , y los orgánulos que sintetizan ARN y proteínas.

* Axón: Es una prolongación de la neurona, conduce el impulso nervioso desde el soma hasta otra neurona.

* Dentritas (significa árbol): Son prolongaciones del cuerpo celular , se dividen como ramas de un árbol y actúan como receptores de las señales procedentes de otras neurona

 

 

 

Composición de la neurona

Las neuronas están compuestas por un cuerpo celular y unas prolongaciones llamadas axónes y dentritas. Su función principal consiste en recibir y emitir señales.La función receptora se debe a las dentritas y la emisora al axón.

 

* El cuerpo celular (soma): Contiene el núcleo , la información genética , y los orgánulos que sintetizan ARN y proteínas.

* Axón: Es una prolongación de la neurona, conduce el impulso nervioso desde el soma hasta otra neurona.

* Dentritas (significa árbol): Son prolongaciones del cuerpo celular , se dividen como ramas de un árbol y actúan como receptores de las señales procedentes de otras neurona

 

 

 

El proceso de hominización

 

La antropogénesis es el estudio de la historia evolutiva de nuestra especie.La hominización es el proceso evolutivo biológico seguido a partir de los animales primitivos hasta la aparición del homo sapiens. Las características de este proceso son:

 

* Posición erecta y bipedismo.Fueron posible gracias a modificaciones esqueléticas.

* Liberación de las manos. Al andar (bipedismo) sus manos quedaron libres y se especializaron en la construcción de instrumentos y la manipulación de objetos, liberando a la boca de esto.

* Cerebración.La integración de estímulos sensoriales y acciones motoras son características de la hominización.La capacidad craneal de los seres humanos actuales es entre 1300 y 1500 cm3. El lenguaje y el pensamiento no se hubieran desarrollado si el volumen del cráneo no hubiera aumentado.

* Adquisión del lenguaje articulado.Permitió a los seres humanos transmitir información. Fué un instrumento perfecto para la evolución cultural del ser humano.

* Neotemia o nacimiento inmaduro.Una de las características de la especie humana es la inmadurez al nacer y tener una infancia prolongada.Necesita muchos cuidados y enseñanzas por parte de su grupo social.

* Cultura.Fué posible debido al desarrollo del lenguaje.Está asociada con todas las sociedades humanas.

 

* Ecumenismo.Los hominidos culminan su evolución con la constitución de una sola especie. Amplían su hábitat hasta ocupar casi la totalidad de la tierra. Adaptan la naturaleza a sus necesidades.

 

Estos rasgos fueron surgiendo poco a poco.

 

 

El Origen de la especie humana

Las investigaciones realizada por la paleontología, anatomía comparada, antropología y bioquímica, nos permiten establecer un parentesco común entre dos familias de primates: los póngidos y los homínidos.

 

Siguiendo la secuencia Australopithecus, homo habilis, homo erectus, homo sapiens y homo sapiens sapiens.

 

  • Australopithecus

 

  • De 4 a 2 millones de antigüedad

  • Poblaron el territorio africano, desde Sudáfrica hasta Etiopía.

  • Las especies mas importantes: A. africanus, A. afarensis, A.boisei y A. robustus.

  • Restos fósiles: el niño de Taung(1924), Sudáfrica. Luci, Etiopía(1976)

  • Estatura: 1,20 m

  • Peso: 32 Kg

  • Capacidad craneana: 450 cm3

  • En su anatomía encontramos un aspecto simiesco, arcos superficiales sobre los ojos, frente huidiza o nula y mandíbulas saliente.

  • Locomoción bípeda.

  • Eran omnívoros,pero no conocían técnicas de caza, se movía en la selva húmeda o en los bosques secos.

  • Vivió en África Oriental y Austral

  • Su capacidad de transmitir información por medio de sonidos y la utilización de instrumentos no iría mas allá de lo que hoy encontramos en los chimpancés

 

  • Homo Habilis

 

  • Los australopithecus evolucionaron hacia el Homo habilis, que pertenece al mismo género que el hombre actual, el homo.

  • Existió hace entre 2 y 1,5 m.a

  • Los restos fósiles encontrados: cráneo de olduvai, Tanzania (1984)

  • Estatura: 1,40 m

  • Peso: 40Kg

  • Capacidad craneal: 650 a 800 cm3

  • En su anatomía encontramos: arcos superficiales, mentón retraído, dientes pequeños

  • locomocion: bípeda y erguida

  • Formas de vida: usaban herramientas de piedra. Eran cazadores, habitaban en los paisajes mas abiertos y vivían en Africa.

 

  • Homo ergaster

 

  • Existió entre hace 1,8 a 1,4 millones de años

  • Restos fósiles encontrados: el niño del Lago Turkana(Kenia)

  • Estatura: 1,40 m

  • Peso: 40 Kg

  • Capacidad craneal: de 650 a 800 cm3

  • Anatomía: arcos superficiales, prognatismo y redución de los morales.

  • Locomoción: bípeda y erguida

  • Formas de vida: vivían de la caza y de la recoleccion, consumían carne de otros animales y colonizó Europa y Asia.

 

  • Homo erectus:

 

  • Exisitió entre hace 1,6 millones a 300.000 años

  • Los restos fósiles encontrados son: el hombre de Java(1986) y el hombre de Pekin (1929)

  • Estatura: 1,70 m

  • Peso: 56 Kg
  • Capacidad craneal: 800 a 950 cm3
  • Anatomía: arcos superficiales, frente pequeña y mándibula prominente. Menos prognatismo
  • Locomoción: bípeda y erguida
  • Forma de vida: fabrican hachas, usan el fuego para cocinar alimentos.Habita al aire libre o en cuevas. Vivía en Asia África y en Europa.

 

  • Homo sapiens neardenthalensis
  • Existió entre 127000 y 40000 años
  • Restos fósiles encontrados